教育研究方案设计,关于早恋的教育方案设计(必备7篇),2025教育研究方案设计四篇

为确保活动顺利开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家整理的学校早恋教育活动方案，希望能够帮助到大家。

主题：

莫让情感航船过早靠岸

针对问题：

我班个别学生存在早恋苗头，关系暧昧，不仅影响成绩，还破坏学习风气，甚至存在危险因素。

班会目的：

使同学们认清早恋现象的危害和弊端，引导学生把爱慕转化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

场景布置：

简约风格，主要利用黑板，由同学们自行设计，突出主题，配以图画艺术字。

展示方式：

幻灯片呈现、学生讨论发言、案例分析、情景再现

教师通过幻灯片的形式呈现教育内容，设计案例、情景让同学们进行分析，小组讨论，以循序渐进的方式实现心理辅导的效果，最后让同学们发表自己的看法，教师注意引导。

过程中鼓励学生随时抒发自己的感想、困惑，全体师生共同交流，形成和谐、舒适、畅所欲言的氛围。

方案设计

准备工作：提前三天发布主题，班委协调布置黑板。

班会开始：

一、开场：通过舒婷的《致橡树》引入。

让同学们谈谈什么是伟大的爱情。

明确：

1、对爱情的憧憬是正常的；

2、只有成熟的爱情才会长久，真正的爱情是忠贞的，双方互相尊重、彼此独立又能共同承担责任，经历风雨）

二、课件展示“科学家总结的幸福爱情需要满足的条件”

明确：爱情需要面包和牛奶，也需要双方具有健全的人格

三、课件展示早恋的定义、特点、不宜早恋的原因

明确：早恋往往是不理智的选择，难以持久，容易造成过度狂热和痴迷，产生偏激行为。

四、主要环节：早恋的危害

1、学生参与，案例展示，学生自主讨论，揭示早恋危害。

案例一：失恋少年自杀生命垂危

案例二：初中生情侣卧轨自杀身亡

案例三：中学生偷尝禁果的结局

同学们讨论交流，发表看法。

注意：由于话题的敏感性教师要注意控制学生的情绪，班会气氛的把握尤其重要，同学们的言论要建立在深入的思考之上，畅所欲言的同时，杜绝轻浮、出风头、不负责任的话语。

明确：

1、中学生的心理具有情绪化、好冲动、承受力差的特点。

2、早

怎样写好一份完整的工作方案呢？为了让我们有序的进行工作。方案让他们对企业或项目进行判断。我们在众多网络文章中认真选择了一篇优秀的“教育研究方案设计”，请将这篇文章收藏起来并向您的朋友们分享它感谢您的支持！

1.对不同性格、程度、背景的学生进行多元的激励性评价，使各种类型的学生能真正找回自我，成为学习的主人。

2.   使学生的主体参与意识、创新意识、实践能力以及情感、态度、价值观等方面得到较好的发展，人格得到尊重，学习成绩得到不同程度的提高。减少或避免“学困生”的产生。

研究内容

1.   目前数学课堂中存在的口头评价的问题及原因分析。

2.   小学数学课堂口头评价的构建。

a、营造和谐民主情境

b、针对个性进行选择

c、化解表达差异

d、多角度的评价

3.   把握激励的时机。

a、瞬时评价，适时发现，捕捉学生的闪光点

b、延缓评价，给学生思维发展的空间

创新之处

由过于注重数学基础知识和基本技能的评价，转向注重学生学习过程、学习方法、情感态度与价值观的评价；由过于注重口头评价的单向传递，转向评价的多向互动；由过于注重口头评价的随意性，转向注重口头评价的激励功能。

研究思路

首先是不断深入理论学习，进行相关的资料查询和研究工作，以及对学生课堂学习评价情况的问卷调查与反馈，为课题研究提供参考和理论依据；接着是运用“注重激励评价过程，促进学生个性发展”的思路进行探索与研究；最后是不断在时间中总结和反思，整理一些实践方法。

研究方法

1.   观察法:通过对学生学习热情以及投入学习状态的观察，来了解、判断口头评价在教学中的作用。

2.   调查法：了解当前数学课堂口头评价的情况。

3.   问卷法：了解学生对课堂中口头评价的态度、需求，研究学生在课堂学习过程中的评价过程中的真实想法。

4.   4.行动研究法： 在数学课堂教学中，勤于将自已从课题研究中获得的教学理念转化为教学行为，在实际教学过程中不断总结、反思、修正、再实践逐步积累经验。

实施步骤

第一阶段：2011年2月----2011年4月 （准备阶段）

该课题国内外研究现状和发展趋势，理论学习，进行开题论证讨，确立课题。

第二阶段：2011年4月----2011年7月（实践研究阶段）

要确保写出一份完整的方案，就需要立刻开始准备。为了保证下一个阶段工作质量，以下是精心准备的资料，详细介绍了“教育研究方案”相关信息。阅读本页后，你会对某些观点有新的认识！

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系，为经济社会发展作出重要贡献。一是完善了我国学位制度，开辟了高层次应用型专门人才的培养通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的历史性转变。二是探索建立了以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。三是培养输送了一大批人才。截至20xx年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。四是有力支撑了行业产业发展，针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。五是探索形成了国家主导、行业指导、社会参与、高校主体的专业学位研究生教育发展格局，积累了中国特色专业学位发展经验。

面对新时代的新要求，专业学位研究生教育还存在一些问题：一是对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。二是硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。三是博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。四是发展机制需要健全，在学科专业体系中的地位需要进一步凸显，人才需求与就业状况的动态反馈机制不够完善，与职业资格的衔接需要深化，多元投入机制需要加强，产教融合育人机制需要健全，学校内部管理机制仍需创新。

东北师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培养过程解读

为了使每位免费师范生详细了解我校免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生(以下简称“师范生教育硕士”)的培养思路和过程，增强学习的主动性、目的性和针对性，保证教育硕士研究生培养工作的有序开展，提高教育硕士研究生培养质量，

方案是从的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划，为了确保活动有效开展。我们应该认真准备一份工作方案，在写方案时我们可能会遇到哪些问题？编辑很高兴为大家推荐一篇关于“教育设计方案”的文章，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活提供更多的启示和帮助！

法制教育主题班会活动设计方案

作者：逍遥客文章来源：本站原创点击数：1976更新时间：2008-5-29

一、班会时间：2008年5月26日星期一

二、班会地点：07数一教室（教学楼202室）

三、参加人员：全班同学及班主任

四、主持人：班主任或学生干部（班长或团支书）

五、班会主题：法律与我们同行

六、目标：按照学校的相关规定，结合上个大周的“法制教育”大会，组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念,养成自觉遵守和维护法律的习惯。

七、标题：踏好青春每一步

八、主要内容：

1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

（1）、发生在身边的法律之 案例一：

2006年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17岁）竟天真地问刑警：“把钱还给他（受害人），我可以走了吗？”

结：法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。附：国家的有关的规定

我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌